{"id":4730,"date":"2021-08-27T18:59:51","date_gmt":"2021-08-27T23:59:51","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/?p=4730"},"modified":"2021-08-27T18:59:51","modified_gmt":"2021-08-27T23:59:51","slug":"investigadores-analizan-aspectos-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/2021\/08\/27\/investigadores-analizan-aspectos-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"Investigadores analizan aspectos de la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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\u2022 En distintas sesiones, profesionales nacionales e internacionales expusieron sus puntos de vista durante el Segundo Coloquio de Investigaci\u00f3n Educativa en nuestra Facultad.<\/h4>\n

Con el objetivo de analizar diferentes aspectos de la educaci\u00f3n que influyen en el desempe\u00f1o de estudiantes, profesores y de la ciudadan\u00eda en general, la Facultad de Estudios Superiores Acatl\u00e1n organiz\u00f3 el Segundo Coloquio de Investigaci\u00f3n Educativa: Confinamiento, Virtualidad y Formaci\u00f3n de Sujetos, con la participaci\u00f3n de especialistas nacionales e internacionales.<\/p>\n

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En la inauguraci\u00f3n, el doctor Felipe Cruz D\u00edaz, coordinador de Investigaci\u00f3n Multidisciplinaria y Aplicada; la doctora Ana Mar\u00eda Salmer\u00f3n Castro, coordinadora del posgrado en Pedagog\u00eda en Ciudad Universitaria, y la maestra Rosa Martha Guti\u00e9rrez Rodr\u00edguez, coordinadora de la organizaci\u00f3n del certamen, dieron la bienvenida a ponentes, estudiantes y participantes.<\/p>\n

En la primera ponencia magistral, el doctor Jurjo Torres Santom\u00e9 abord\u00f3 temas educativos resaltando la importancia de la ciudadan\u00eda al asumir roles sociales con la intenci\u00f3n de convertir la pol\u00edtica y construir un mundo m\u00e1s inclusivo, aut\u00e9nticamente justo y democr\u00e1tico. Sin embargo, tambi\u00e9n habl\u00f3 de las carencias formativas: \u201cnuestras subjetividades est\u00e1n construidas, nos est\u00e1n afectado quer\u00e1moslo o no. Tenemos un sentido com\u00fan formado en modelos de sociedades de todo tipo: clasistas, sexistas, racistas, hom\u00f3fobos, excluyentes. Sentido com\u00fan deformado, nos est\u00e1 impidiendo ver esas realidades y dificulta ver nuestros propios sesgos\u201d.<\/p>\n

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Torres Santom\u00e9 se\u00f1al\u00f3 tres ejes que hay que tener presente al tratar de reconstruir una solidaridad m\u00e1s inclusiva y \u00e9tica. \u201cAdulteraci\u00f3n de lo que estamos entendiendo por educaci\u00f3n. C\u00f3mo el neoliberalismo posfascista que sirve para construir lo que llamamos el capitalismo cognitivo, y c\u00f3mo ese neoliberalismo se est\u00e1 instrumentalizando para construir ignorancias interesadas\u201d.<\/p>\n

El pedagogo de origen espa\u00f1ol acus\u00f3 que \u201clos estudiantes son cada vez m\u00e1s ignorantes. Cada vez saben menos, caen los niveles educativos, tenemos estudiantes que no se esfuerzan, son vagos, desinteresados, solo les preocupa copiar y aparentar que saben. Son, incluso acosadores, ignorantes\u201d.<\/p>\n

El tambi\u00e9n autor del libro Educaci\u00f3n en tiempos de neoliberalismo, asegur\u00f3 que todos los informes hablan mal de los estudiantes. \u201cLa escuela p\u00fablica es de muy mala calidad. Si usted quiere algo bueno, hay que ir a las privadas, \u00e9sos son los buenos. A la escuela p\u00fablica vamos todos, independientemente de nuestra clase social, etnias, sexualidades, vamos a aprender a vivir juntos. A las escuelas privadas vamos los que somos de una misma clase social, de las mismas concesiones religiosas que nos fragmentan y ense\u00f1an a vivir de una forma separada\u201d.<\/p>\n

Por su parte, el doctor \u00c1ngel P\u00e9rez G\u00f3mez ofreci\u00f3 desde Espa\u00f1a la ponencia magistral, abordando asuntos relacionados con la complejidad, la incertidumbre y las pandemias. Por un lado, enfatiz\u00f3 la conciencia de la fragilidad y del cambio que rodea y constituye la vida humana. Adem\u00e1s, la conciencia de la realidad de la cooperaci\u00f3n y gobernanza mundial para resolver los problemas que desbordan la capacidad de los individuos, los grupos y las naciones.<\/p>\n

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Como representante de la Universidad de M\u00e1laga, P\u00e9rez G\u00f3mez asegur\u00f3 que la complejidad exterior est\u00e1 relacionada con aspectos de pol\u00edtica, econ\u00f3mica y \u00e9tica. Considera el mundo global digital con la saturaci\u00f3n de informaci\u00f3n, incertidumbre, desigualdad y deterioro natural, y que la complejidad interior est\u00e1 relacionada con el cerebro, la conciencia, la relevancia del subconsciente, la primicia de las emociones y la compleja construcci\u00f3n de la subjetividad.<\/p>\n

Autor de m\u00e1s de 30 libros, recomend\u00f3 aprender a vivir sin ansiedad, manejar la fragilidad y el cambio permanente con apertura de vida. Cultivar la sabidur\u00eda con la informaci\u00f3n al pensamiento cr\u00edtico, pr\u00e1ctico y creativo priorizando la relevancia y calidad del saber. Fomentar el cuidado, la cooperaci\u00f3n y la convivencia. Buscar la honestidad, la coherencia entre el decir, el pensar y el hacer en la educaci\u00f3n. Comprender, aprovechar y disfrutar educativamente los escenarios virtuales, as\u00ed como promover el cuidado de la naturaleza, la conciencia ecol\u00f3gica, y fomentar el cuidado de uno mismo y de la autonom\u00eda.<\/p>\n

A su vez, el doctor Julio C\u00e9sar Arboleda Aparicio, director de la Red Iberoamericana de Pedagog\u00eda, en la tercera conferencia magistral habl\u00f3 de los extrav\u00edos de la educaci\u00f3n y la pedagog\u00eda, ya que, dijo, dif\u00edcilmente podr\u00e1n renovarse si se carece de soberan\u00eda y no generan escenarios para comprender y enfrentar realidades. No ser\u00e1 posible si se sigue el juego a los intereses de diferentes sistemas.<\/p>\n

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\u201cLa pedagog\u00eda abraca todas las \u00e1reas del saber y el conocimiento, inclusive de la vida social. No se puede admitir que las reflexiones y proyecciones de la educaci\u00f3n la agoten. La pedagog\u00eda habita en todos los saberes con la finalidad de que se aprenda a educar con estos. La renovaci\u00f3n debe iniciar en el h\u00e1bitat propio de los actores que ejercen la funci\u00f3n educativa como docentes, administrativos, padres de familia, funcionarios en sus pr\u00e1cticas de ense\u00f1ar y educar\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

Autor de 16 libros, Arboleda Aparicio coment\u00f3 que es urgente mirar las pedagog\u00edas emergentes relacionadas con el fortalecimiento de la educaci\u00f3n que asuman enfoques, modelos, perspectivas, metodolog\u00edas y constructos edificantes, humanizantes que aboguen por una educaci\u00f3n para la formaci\u00f3n de consciencia, comprensi\u00f3n cr\u00edtica, creativa, constructora de personas, seres comprometidos con ellos mismos, con la humanidad y la vida.<\/p>\n

Por otra parte, dio cuenta de enfoques emergentes como la pedagog\u00eda de la comprensi\u00f3n edificadora, mesoaxiol\u00f3gica de la alteridad y la perspectiva radical inclusiva. Todas, suponen una suerte de epistemolog\u00eda pedag\u00f3gica que reflexiona cr\u00edtica y propositivamente sobre la educaci\u00f3n y la pedagog\u00eda como disciplina.<\/p>\n

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\u201cEstas tienen como prop\u00f3sito la formaci\u00f3n de seres con fortalezas para comprender lo que aprenden, saben, hacen, sienten, desean y piensan. Usar estos potenciales frente a la construcci\u00f3n de una vida humana y planetaria m\u00e1s digna, donde comprender significa saber ser, hacer y obrar una actitud \u00e9tica, edificante que pasa por la reflexi\u00f3n cr\u00edtica y actuante sobre los asuntos que implican el devenir y la vida del sujeto\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n

Por \u00faltimo, la doctora Marion Whitney Lloyd, del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaci\u00f3n, de la UNAM, destac\u00f3 la importancia de un diagn\u00f3stico, \u201csaber c\u00f3mo regresan nuestros alumnos, ver cu\u00e1ntos no estuvieron el a\u00f1o pasado. En cierto tipo de programas, aplicar pruebas diagn\u00f3sticas, ver qu\u00e9 retenci\u00f3n han tenido de ciertos conocimientos en medicina, en ciencias exactas y, con base en eso, m\u00e1s estudios para saber c\u00f3mo est\u00e1n psicol\u00f3gicamente\u201d.<\/p>\n

La doctora Lloyd naci\u00f3 en Glendale, Maryland, naturalizada mexicana, realiz\u00f3 propuestas para la nueva normalidad que contempla una mayor inversi\u00f3n por parte del Estado y otras instituciones en la capacitaci\u00f3n para disminuir la brecha digital. Diagn\u00f3sticos a nivel nacional para determinar los problemas reales y la magnitud del abandono escolar.<\/p>\n

Adem\u00e1s, refiri\u00f3 la reasignaci\u00f3n y aumento de fondos p\u00fablicos de emergencia y a largo plazo para la educaci\u00f3n, asignaci\u00f3n prioritaria de fondos a los menos favorecidos, as\u00ed como establecer un sistema de alerta de alumnos en riesgo de abandonar los estudios, est\u00edmulos para retenerlos en los centros escolares, y contratar m\u00e1s profesores en todos los niveles educativos, y especial atenci\u00f3n a modelos h\u00edbridos para la educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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