{"id":1335,"date":"2017-12-08T00:31:14","date_gmt":"2017-12-08T00:31:14","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/?p=1335"},"modified":"2017-12-08T00:31:14","modified_gmt":"2017-12-08T00:31:14","slug":"economia-y-matematicas-formula-ganadora-%e2%80%a2-estudiantes-de-la-fes-acatlan-ganaron-concurso-disputado-frente-a-representantes-de-ciudad-universitaria-y-la-fes-aragon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/2017\/12\/08\/economia-y-matematicas-formula-ganadora-%e2%80%a2-estudiantes-de-la-fes-acatlan-ganaron-concurso-disputado-frente-a-representantes-de-ciudad-universitaria-y-la-fes-aragon\/","title":{"rendered":"Econom\u00eda y Matem\u00e1ticas, f\u00f3rmula ganadora \u2022 Estudiantes de la FES Acatl\u00e1n ganaron concurso disputado frente a representantes de Ciudad Universitaria y la FES Arag\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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\n<\/a><\/p>\n

Jorge Luis Hern\u00e1ndez Ram\u00edrez, Carlos Trejo Rend\u00f3n, Atziri Lizette Vega V\u00e1zquez y Juan Miranda D\u00e1vila, estudiantes de la licenciatura en Econom\u00eda de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatl\u00e1n, obtuvieron el primer lugar del IV Concurso de Matem\u00e1ticas Interfacultades<\/em>, en el que se midieron contra representantes de la Facultad de Econom\u00eda y la FES Arag\u00f3n.
\n<\/p>\n

\u201cMe siento orgullosa de ser estudiante de la FES Acatl\u00e1n, creo que tom\u00e9 la mejor decisi\u00f3n al elegir estudiar aqu\u00ed. Esto me hace sentir con ganas de seguir poniendo el nombre de la Facultad en alto\u201d, dijo Vega V\u00e1zquez sobre esta experiencia.<\/p>\n

La alumna expres\u00f3 que el principal reto al que se enfrentaron durante el\u00a0 concurso fue el miedo al fracaso. Sin embargo, al trabajar en equipo notaron que pod\u00edan lograr cosas importantes. \u201cTuvimos una buena qu\u00edmica entre los cuatro y reconocimos las fortalezas de cada uno\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n

En cambio, Hern\u00e1ndez Ram\u00edrez manifest\u00f3 que gracias a esta experiencia entendi\u00f3 que \u201cDebemos quitarnos la idea err\u00f3nea de que no podemos. Nada est\u00e1 escrito, todos tenemos las mismas capacidades, la \u00fanica diferencia que hay es el trabajo\u201d, dijo y, a\u00f1adi\u00f3 que, al saber que iban a representar a su Campus, asumieron un compromiso mayor en su preparaci\u00f3n. \u201cRetomamos apuntes, nos asesoramos y nos enfocarnos en nuestras fortalezas: unir al equipo\u201d, describi\u00f3.<\/p>\n

Asimismo, Trejo Rend\u00f3n narr\u00f3 que el principal obst\u00e1culo al que se enfrentaron fue la inexperiencia, pues ninguno de ellos hab\u00eda participado en un certamen de ese tipo anteriormente. Tambi\u00e9n resalt\u00f3 que, para los economistas, las matem\u00e1ticas son fundamentales para analizar y describir la realidad en su totalidad y para ofrecer pron\u00f3sticos del comportamiento de las variables a nivel macro y microecon\u00f3mico, auxiliares en caso de establecer pol\u00edticas o medidas gubernamentales.<\/p>\n

Para conformar el equipo que represent\u00f3 a la FES Acatl\u00e1n en este concurso, se llev\u00f3 a cabo un proceso interno, en el que sobresalieron los mencionados cuatro estudiantes a quienes Sergio Trinidad Rodr\u00edguez M\u00e9ndez, profesor de Econom\u00eda en el \u00e1rea de Matem\u00e1ticas, prepar\u00f3 durante cuatro semanas previas al certamen.<\/p>\n

El docente celebr\u00f3 esta serie de \u00e9xitos a trav\u00e9s de las generaciones, pues de las cuatro ediciones del concurso, los equipos representativos de la FES Acatl\u00e1n han obtenido dos primeros lugares, un empate en el primer sitio y un segundo puesto.<\/p>\n

Se\u00f1al\u00f3 que con este tipo de logros, los estudiantes se van formando una imagen de la carrera de Econom\u00eda de la FES Acatl\u00e1n en la que se refleja que \u201cs\u00ed se est\u00e1 aprendiendo y s\u00ed se transmite el conocimiento\u201d. Luego explic\u00f3 que una de los puntos fuertes de la licenciatura es que la ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas est\u00e1 a cargo de economistas, quienes relacionan esta materia con casos pr\u00e1cticos de la disciplina para que resulten \u00fatiles e interesantes a los alumnos.<\/p>\n

Tambi\u00e9n agreg\u00f3 que con estos resultados se busca motivar a los dem\u00e1s estudiantes para disminuir el \u00edndice de reprobaci\u00f3n en esa \u00e1rea y demostrar la calidad de la ense\u00f1anza en nuestra Casa de Estudios. \u201cQuiero que se enamoren de la carrera\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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