{"id":13162,"date":"2026-06-09T17:15:00","date_gmt":"2026-06-09T23:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/?p=13162"},"modified":"2026-06-09T15:10:44","modified_gmt":"2026-06-09T21:10:44","slug":"reinventarse-ante-los-problemas-insondables","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/2026\/06\/09\/reinventarse-ante-los-problemas-insondables\/","title":{"rendered":"Reinventarse ante los problemas insondables"},"content":{"rendered":"\n<a href=\"https:\/\/imgur.com\/JIWi4m1\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i.imgur.com\/JIWi4m1l.jpg\" title=\"source: imgur.com\" \/><\/a>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">\u2022 Curso Taller 2026-II para docentes:&nbsp;<em>Nuevos planes de estudio. Repensando la funci\u00f3n docente<\/em><\/h4>\n\n\n\n<p>Las licenciaturas de Arquitectura y Dise\u00f1o Gr\u00e1fico, respectivamente en proceso de instrumentar y aprobar nuevos planes de estudio como parte de los objetivos del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) de la FES Acatl\u00e1n, convocaron a miembros de sus comunidades al Curso Taller 2026-II para docentes:&nbsp;<em>Nuevos planes de estudio. Repensando la funci\u00f3n docente<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>Este espacio \u201cnos re\u00fane con el prop\u00f3sito de reflexionar, dialogar y construir colectivamente nuevas formas de fortalecer nuestra pr\u00e1ctica educativa\u201d, plante\u00f3 en la inauguraci\u00f3n la Doctora Ericka Judith Arias Guzm\u00e1n, Secretaria General de la Facultad.<\/p>\n\n\n\n<a href=\"https:\/\/imgur.com\/1qV0oKX\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i.imgur.com\/1qV0oKXl.jpg\" title=\"source: imgur.com\" \/><\/a>\n\n\n\n<p>La educaci\u00f3n superior \u201catraviesa actualmente por importantes transformaciones\u201d que replantean los contenidos de los programas acad\u00e9micos y la manera de acompa\u00f1ar aprendizajes, recalc\u00f3. El nuevo plan de estudios de Arquitectura fue aprobado en abril, mientras que Dise\u00f1o Gr\u00e1fico avanza en el proceso de revisi\u00f3n del propio \u201ccon el objetivo de consolidar una propuesta acad\u00e9mica pertinente, actualizada y acorde con los desaf\u00edos de su campo profesional\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Elizabeth Margarita Cordero Guti\u00e9rrez, jefa de la Divisi\u00f3n de Dise\u00f1o y Edificaci\u00f3n, afirm\u00f3 a los presentes que el plan de estudios es la gu\u00eda del proceso educativo, pero es el docente quien debe llevar a las aulas las innovaciones establecidas con su experiencia, preparaci\u00f3n y vocaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<a href=\"https:\/\/imgur.com\/q5YpBMA\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i.imgur.com\/q5YpBMAl.jpg\" title=\"source: imgur.com\" \/><\/a>\n\n\n\n<p>Con la conferencia magistral&nbsp;<em>Las ense\u00f1anzas de las disciplinas proyectuales en las universidades p\u00fablicas latinoamericanas<\/em>, el Doctor Gerardo Garc\u00eda Luna, Coordinador de Vinculaci\u00f3n y Secretario Ejecutivo del H. Consejo Universitario por la UNAM, provoc\u00f3 la reflexi\u00f3n ante \u201cnuestra realidad sociot\u00e9cnica\u201d que presenta \u201cuna enorme vulnerabilidad o falta de comprensi\u00f3n hist\u00f3rica a las disciplinas del dise\u00f1o\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan el diagn\u00f3stico del doctor, \u201cuno tiene que reinventarse ante los problemas insondables\u201d, es decir, aquellos que comienzan a parecer poco posibles de ser solucionados, por lo que recae en la comunidad y la sociedad proponer remedios alternos.<\/p>\n\n\n\n<p>Respecto a la vulnerabilidad pol\u00edtico-econ\u00f3mica, precis\u00f3 que todos estamos sujetos a ella. \u201cNo es para ninguno de nosotros ajeno que, por ejemplo, el sexenio anterior existi\u00f3 un cuestionamiento sobre la autonom\u00eda, la calidad, la inclusi\u00f3n o los ex\u00e1menes de admisi\u00f3n de la UNAM\u201d, sostuvo el ponente.<\/p>\n\n\n\n<a href=\"https:\/\/imgur.com\/P7Bwj40\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i.imgur.com\/P7Bwj40l.jpg\" title=\"source: imgur.com\" \/><\/a>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n habl\u00f3 de los problemas en la educaci\u00f3n p\u00fablica en Chile en 2017 y el ataque directo por el que actualmente cruza Argentina. \u201cEsta vulnerabilidad pol\u00edtico-econ\u00f3mica indudablemente afecta no solo presupuestos, sino una comprensi\u00f3n y aceptaci\u00f3n de disciplinas como las nuestras como rentables o verdaderamente eficientes en el campo nacional\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>En cuanto a la presi\u00f3n de las demandas tecno-sociales, \u201cla que nos tiene m\u00e1s atentos y ocupados\u201d, mencion\u00f3 que se trata de una \u201cdemanda vertiginosa\u201d que obliga a mantenerse al pendiente de innovaciones tecnol\u00f3gicas en la manipulaci\u00f3n y el desarrollo de la imagen.<\/p>\n\n\n\n<a href=\"https:\/\/imgur.com\/XpypOiT\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i.imgur.com\/XpypOiTl.jpg\" title=\"source: imgur.com\" \/><\/a>\n\n\n\n<p>Aunque sea actualizado, todo programa pasa por un proceso de obsolescencia a partir del momento en que sale y se aprueba, asever\u00f3 el conferencista. \u201cSomos demasiado ambiciosos y queremos que en un proceso de actualizaci\u00f3n se resuelvan todos los retos contextuales y temporales que tenemos, cuando la verdad parte de la soluci\u00f3n es retornar al origen y saber cu\u00e1les de nuestros saberes y conocimientos son fundamentales\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>La educaci\u00f3n p\u00fablica en Latinoam\u00e9rica \u201ccumple una funci\u00f3n de inclusi\u00f3n social a trav\u00e9s del conocimiento\u201d, puntualiz\u00f3 Garc\u00eda Luna. La misi\u00f3n del saber como transformador de la realidad individual y colectiva \u201cnos debiera alejar de la obsesi\u00f3n por la rentabilidad y de la formaci\u00f3n de perfiles profesionales moldeados por las l\u00f3gicas del capitalismo\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u2022 Curso Taller 2026-II para docentes:&nbsp;Nuevos planes de estudio. 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