{"id":11987,"date":"2026-01-16T11:15:49","date_gmt":"2026-01-16T17:15:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/?p=11987"},"modified":"2026-01-16T11:16:39","modified_gmt":"2026-01-16T17:16:39","slug":"participa-docente-en-pasantia-internacional-en-espana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/2026\/01\/16\/participa-docente-en-pasantia-internacional-en-espana\/","title":{"rendered":"Participa docente en pasant\u00eda internacional en Espa\u00f1a"},"content":{"rendered":"\n<\/a>\n\n\n\n

\u2022Investigaci\u00f3n sobre el rezago educativo de los estudiantes de Comunicaci\u00f3n en estad\u00edstica<\/h4>\n\n\n\n

Ver\u00f3nica Quijada Monroy, profesora de Comunicaci\u00f3n en la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatl\u00e1n particip\u00f3 como ponente y asistente en las Jornadas Acad\u00e9micas y pasant\u00eda Internacional al cierre del Programa Postodoctoral Producci\u00f3n y Gesti\u00f3n del Conocimiento en Educaci\u00f3n: Complejidad, Innovaci\u00f3n y Pol\u00edticas P\u00fablicas organizada por la Universidad de Alcal\u00e1 de Henares, Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

De acuerdo con la profesora, el encuentro, auspiciado por la Universidad de Alcal\u00e1 de Henares (UAH), la organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos (OEI) y la C\u00e1tedra Iberoamericana de Educaci\u00f3n, tuvo como prop\u00f3sito culminar las actividades de investigaci\u00f3n y trabajo en el que participaron al menos siete pa\u00edses de Iberoam\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n

La agenda del evento integr\u00f3 tareas acad\u00e9micas, visitas institucionales y culturales as\u00ed como sesiones de trabajo grupal en Madrid, Toledo y Alcal\u00e1 de Henares, as\u00ed como en la universidad de este \u00faltimo sitio.<\/p>\n\n\n\n

Como parte de estas labores Quijada Monroy explica que se public\u00f3 el cap\u00edtulo titulado Del rezago a la esperanza: una estrategia emp\u00e1tica, inclusiva y comunicativa para enfrentar el rezago en educativo en Estad\u00edstica<\/em>, en la obra colectiva “Producci\u00f3n y gesti\u00f3n del conocimiento en educaci\u00f3n: complejidad, innovaci\u00f3n y pol\u00edticas p\u00fablicas”, editado por la Universidad de Alcal\u00e1, la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos. Tambi\u00e9n publicaron el art\u00edculo Actitud hacia la estad\u00edstica y rendimiento acad\u00e9mico en comunicaci\u00f3n: un caso de educaci\u00f3n superior<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

Estos an\u00e1lisis, explic\u00f3 la profesora \u201cderivan de un estudio que empez\u00f3 en 2015; estudiamos alrededor de 10 a\u00f1os de los resultados que ten\u00edan los estudiantes de Comunicaci\u00f3n en la asignatura de estad\u00edstica: se propusieron y se aplicaron nuevas estrategias, no porque no existieran, sino porque no se hab\u00edan combinado de esa manera para un examen extraordinario, tuvimos resultados buenos, excelentes. Es una aportaci\u00f3n muy importante para nuestra Facultad.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe utilizaron tendencias de educaci\u00f3n emp\u00e1tica y aprendizaje significativo de dise\u00f1o universal para el aprendizaje, entre otras herramientas y los resultados fueron buenos. No solo es buena noticia para los estudiantes actuales sino para quienes no se han titulado porque estad\u00edstica es la \u00fanica materia que debe\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

Finalmente explic\u00f3 que como parte \u201cde todo este proceso y de poder vernos todos en persona reunidos all\u00e1, tambi\u00e9n sentamos las bases para un intercambio, de colaboraciones, para establecer redes de trabajo y dem\u00e1s, pues si se encontr\u00f3 mucha apertura; en realidad todos estaban bastante abiertos a la colaboraci\u00f3n y ya establecimos tambi\u00e9n algunas l\u00edneas de trabajo que esperamos concretar en pr\u00f3ximamente\u201d, se\u00f1al\u00f3 Quijada Monroy.<\/p>\n\n\n

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