{"id":11845,"date":"2025-12-04T18:20:00","date_gmt":"2025-12-05T00:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/?p=11845"},"modified":"2025-12-04T17:20:27","modified_gmt":"2025-12-04T23:20:27","slug":"docentes-de-diseno-y-edificacion-actualizan-herramientas-pedagogicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/2025\/12\/04\/docentes-de-diseno-y-edificacion-actualizan-herramientas-pedagogicas\/","title":{"rendered":"Docentes de Dise\u00f1o y Edificaci\u00f3n actualizan herramientas pedag\u00f3gicas"},"content":{"rendered":"\n<\/a>\n\n\n\n

\u2022 Acatl\u00e1n tiene compromiso con el fortalecimiento de la docencia: Goris Mayans<\/h4>\n\n\n\n

Al inicio del curso-taller \u201cLa evaluaci\u00f3n para el aprendizaje\u201d, la Maestra Nora Goris Mayans, Directora de la FES Acatl\u00e1n coment\u00f3 a los participantes de la iniciativa que forma parte del profundo y permanente compromiso de la Facultad con el fortalecimiento de la docencia.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

\u201cConviene recordar que el acto educativo descansa sobre la ense\u00f1anza y el aprendizaje. En medio de ellos se encuentra un proceso fundamental: la evaluaci\u00f3n, evaluar no es un simple tr\u00e1mite, es un instrumento que nos permite observar el avance de nuestros estudiantes, comprender los procesos y mejorar el plan educativo\u201d, explic\u00f3 Goris Mayans.<\/p>\n\n\n\n

Igualmente reconoci\u00f3 las actividades de la Divisi\u00f3n de Dise\u00f1o y Edificaci\u00f3n, al programa de Arquitectura y el Programa de Dise\u00f1o Gr\u00e1fico, quienes hicieron posible la organizaci\u00f3n del evento. \u201cGracias por su impulso, y por asumir con responsabilidad la instrumentaci\u00f3n del eje transversal: fortalecimiento de la Docencia y del Proceso Educativo, del Plan de Desarrollo Institucional de la Facultad\u201d.<\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

La maestra Elizabeth Margarita Cordero Gutierrez, jefa de la Divisi\u00f3n de Dise\u00f1o y Edificaci\u00f3n explic\u00f3 la importancia de fortalecer el quehacer de los docentes con actividades como el curso-taller. \u201cYo soy arquitecta y hay dise\u00f1adores gr\u00e1ficos, pero no somos en realidad de una formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, la verdad valoro mucho toda la experiencia que ustedes tienen en el campo disciplinar, pero creo que nunca va a ser suficiente lo que tengamos que aprender para poder transmitir a los j\u00f3venes el conocimiento propio de nuestras disciplinas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En la exposici\u00f3n La evaluaci\u00f3n como herramienta de dise\u00f1o: impulsando el aprendizaje creativo y riguroso<\/em>, la doctora Nancy Picazo Villase\u00f1or, jefa de la Division de Humanidades del campus se\u00f1al\u00f3 el prop\u00f3sito de \u201cimpulsar a los profesores a transformar la evaluaci\u00f3n del aprendizaje de sus estudiantes, transitando de un enfoque meramente administrativo a un proceso formativo, aut\u00e9ntico y riguroso que impulse el desarrollo de la competencia creativa y critica esencial en las disciplinas de Dise\u00f1o y Arquitectura\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ello implica, de acuerdo con la especialista, redefinir la evaluaci\u00f3n como herramienta pedag\u00f3gica que, mediante el feedback y la autenticidad, fomenta el pensamiento cr\u00edtico y mejora la calidad del proceso de dise\u00f1o en los futuros profesionales de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

Relat\u00f3 que la mayor\u00eda de los estudiantes esconden o tiran un examen reprobatorio, sin embargo es el momento en el que los docentes tienen que establecer di\u00e1logos con los j\u00f3venes. \u201cTenemos que preguntarles \u00bfqu\u00e9 pas\u00f3? Algunos van a decir no estudi\u00e9, tuve problemas en casa, otros dir\u00e1n, si s\u00e9 pero no pude contestar, me confund\u00ed y, algunos otros dir\u00e1n yo no he entendido nada desde la segunda clase. Y ah\u00ed tenemos un problema\u201d, detall\u00f3 Picazo Villase\u00f1or.<\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo explic\u00f3 que la calificaci\u00f3n no es solo eso, para los alumnos implica muchas cosas, dominar o no algunas habilidades que le ser\u00e1n importantes para el futuro laboral. \u201cEntonces s\u00ed tenemos que tener esa retroalimentaci\u00f3n con ellos, as\u00ed como fomentar el pensamiento cr\u00edtico, porque hay ciertas habilidades que si los alumnos salen con el conocimiento y esas habilidades ya salieron armados para el mundo laboral, porque ah\u00ed les van a pasar muchas cosas que si no aprendieron aqu\u00ed, all\u00e1 significa su derrota\u201d, apunt\u00f3.<\/p>\n\n\n

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