{"id":11645,"date":"2025-11-17T15:00:00","date_gmt":"2025-11-17T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/?p=11645"},"modified":"2025-11-14T18:55:45","modified_gmt":"2025-11-15T00:55:45","slug":"doctoras-en-mexico-el-0-1-por-ciento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/2025\/11\/17\/doctoras-en-mexico-el-0-1-por-ciento\/","title":{"rendered":"Doctoras en M\u00e9xico, el 0.1 por ciento"},"content":{"rendered":"\n<\/a>\n\n\n\n

\u2022 Aumento de mujeres en estudios de posgrado como necesidad nacional: Ruth Zavaleta Salgado<\/h4>\n\n\n\n

\u201cHablar de las dificultades que enfrentan las mujeres para estudiar un posgrado es hablar de la cultura de la desigualdad de g\u00e9nero, que aun prevalece en buena parte de los pa\u00edses del mundo\u201d, dijo la doctora Ruth Zavaleta Salgado, profesora de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM).<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

\u201cLa Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura, (UNESCO) \u2013dijo la exdiputada– acaba de informar que dos terceras partes de los analfabetas del mundo son mujeres. El asunto no es menor. Existe evidencia de que hay una fuerte relaci\u00f3n entre el nivel educativo y el Producto Interno Bruto (PIB) per c\u00e1pita y las mujeres representamos m\u00e1s del 50 por ciento de la poblaci\u00f3n mundial\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

La relaci\u00f3n que establece la poblaci\u00f3n con estudios superiores y desarrollo de un pa\u00eds es sustancial, por eso \u201cla incorporaci\u00f3n de las mujeres a este \u00e1mbito no es una obligaci\u00f3n, es una necesidad de los pa\u00edses\u201d coment\u00f3 en la conferencia magistral, Desaf\u00edos que enfrentan las mujeres para cursar un posgrado<\/em>, parte del programa del segundo Congreso Iberoamericano de Estudiantes de Posgrado, a cargo de la Facultad de Estudios Superiores (FES), el Posgrado en Derecho, la FES Arag\u00f3n, el Instituto de Investigaciones Jur\u00eddicas y la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM).<\/p>\n\n\n\n

Explic\u00f3 que los pa\u00edses con mayor fuerza laboral, m\u00e1s calificada, tienden a econom\u00edas con mayor capacidad para innovar y adaptarse a los cambios tecnol\u00f3gicos y sociales y, entre 40 por ciento y 45 por ciento de esa poblaci\u00f3n son adultos con estudios universitarios.<\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

En cambio, \u201cen Am\u00e9rica Latina y el Caribe se distingue Chile, Costa Rica, Brasil, Colombia y M\u00e9xico, con tasas de poblaci\u00f3n con estudios superiores al 23 por ciento, mientras que el porcentaje de doctorados en M\u00e9xico es de 0.1 por ciento, ni siquiera el 0.5 por ciento\u201d, enfatiz\u00f3 Zavaleta Salgado.<\/p>\n\n\n\n

Abund\u00f3 que estudiar alg\u00fan posgrado implica enfrentar varios obst\u00e1culos; requiere tiempo, estabilidad econ\u00f3mica, apoyo institucional y sobre todo, condiciones de equidad. Las mujeres, a diferencia de muchos hombres, suelen enfrentar triple jornada trabajo remunerado, estudio y responsabilidades familiares.<\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

\u201cAdem\u00e1s, la Facultad de Derecho se encuentra inserta en un \u00e1mbito acad\u00e9mico tradicionalmente dominado por hombres, lo que implica que las mujeres que optan por un posgrado pueden encontrar obst\u00e1culos ubicados en la estructura de la cultura patriarcal, que puede impactar los criterios de selecci\u00f3n y privilegiar perfiles que hist\u00f3ricamente han sido masculinos\u201d, estableci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La doctora Zavaleta Salgado comparti\u00f3 que cuando entr\u00f3 a la Facultad ganaba cinco mil pesos a la quincena \u201cy mis alumnos de doctorado estaban teniendo becas de 13 mil pesos al mes. Yo ya hab\u00eda terminado mi doctorado, \u00bfqu\u00e9 visibilidad pod\u00eda tener con ese recurso? Yo ten\u00eda mis propios recursos, mis ahorros y aparte otros ingresos. Pero eso complica mucho el tener una posibilidad de desarrollarse como maestro de tiempo completo, ser eficiente y eficaz\u201d.<\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

Ante esa realidad la especialista propuso algunas acciones para seguir promoviendo la presencia de las mujeres en el posgrado:<\/p>\n\n\n\n

Revisi\u00f3n de los criterios de selecci\u00f3n e ingreso al posgrado; incorporar perspectiva de g\u00e9nero en todos los comit\u00e9s de selecci\u00f3n. Fortalecer la tutor\u00eda, redes y acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico. Crear redes de mentor\u00eda femenina para estudiantes de posgrado. Facilitar la conciliaci\u00f3n y flexibilizar estructuras, dise\u00f1ar horarios, modalidades h\u00edbridas o semipresenciales. Visibilizar la representaci\u00f3n femenina y potenciar su carrera, seguir promoviendo que m\u00e1s mujeres formen parte de cuerpos acad\u00e9micos. Monitoreo y evaluaci\u00f3n con perspectiva de g\u00e9nero, generar datos espec\u00edficos acerca de las mujeres.<\/p>\n\n\n\n

\u201cInvito a esta comunidad acad\u00e9mica de la Facultad de Derecho a reflexionar qu\u00e9 podemos hacer hoy para que m\u00e1s mujeres entren, permanezcan, se grad\u00faen y lideren en el Posgrado de Derecho. \u00bfQu\u00e9 acompa\u00f1amiento institucional, pedag\u00f3gico, social podemos darle?, \u00bfqu\u00e9 es lo que necesitan para poder derribar todas estas barreras? No solo lo pensemos: hag\u00e1moslo\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n\n\n

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