{"id":10603,"date":"2025-05-16T11:54:08","date_gmt":"2025-05-16T17:54:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/?p=10603"},"modified":"2025-05-16T11:54:09","modified_gmt":"2025-05-16T17:54:09","slug":"la-honestidad-academica-base-del-avance-del-conocimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.acatlan.unam.mx\/saladeprensa\/2025\/05\/16\/la-honestidad-academica-base-del-avance-del-conocimiento\/","title":{"rendered":"La honestidad acad\u00e9mica: base del avance del conocimiento\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<\/a>\n\n\n\n

\u2022 Disertan sobre buenas y malas pr\u00e1cticas en la generaci\u00f3n de saberes en el\u00a0Conversatorio sobre Integridad Acad\u00e9mica<\/em><\/h4>\n\n\n\n

El Conversatorio sobre Integridad Acad\u00e9mica<\/em>, espacio de reflexi\u00f3n que reuni\u00f3 diferentes perspectivas, fue inaugurado por la doctora Pastora Melgar Manzanilla, profesora del campus. En el evento participaron el Programa Universitario de Bio\u00e9tica, el Instituto de Investigaciones Jur\u00eddicas de la UNAM y el Programa Universitario de Derechos Humanos, adem\u00e1s de instancias internas de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatl\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

El doctor Itzc\u00f3atl Maldonado Res\u00e9ndiz, secretario acad\u00e9mico del Programa Universitario de Bio\u00e9tica, indic\u00f3 que el avance tecnocient\u00edfico est\u00e1 sustentado en la integridad acad\u00e9mica. El realizar pr\u00e1cticas deshonestas merma la confianza y el apoyo social hacia la educaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n, dijo el funcionario, de ah\u00ed la importancia de discutir el tema dentro de la comunidad universitaria. <\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

El doctor David Morales Gonz\u00e1lez, coordinador de Estudios de Posgrado del plantel, destac\u00f3 la importancia de reflexionar sobre la integridad acad\u00e9mica frente a la aparici\u00f3n de la Inteligencia Artificial (IA), que plantea desaf\u00edos sobre la originalidad de los trabajos y la formaci\u00f3n del estudiantado. <\/p>\n\n\n\n

El doctor Felipe Cruz D\u00edaz, coordinador de la Unidad de Investigaci\u00f3n Multidisciplinaria Aplicada, dese\u00f3 que el conversatorio brinde a los asistentes herramientas para realizar mejores trabajos de investigaci\u00f3n, adem\u00e1s de exponer cu\u00e1les son las responsabilidades de tutores, profesores y alumnos. <\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

El doctor Roberto Carlos Hern\u00e1ndez L\u00f3pez, jefe de la Divisi\u00f3n del Sistema de Universidad Abierta y Educaci\u00f3n a Distancia, consider\u00f3 que el conversatorio, adem\u00e1s de plantear la discusi\u00f3n acad\u00e9mica sobre el tema de la confianza e integridad, cuestiona c\u00f3mo es construido actualmente el conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

Responsabilidad compartida<\/strong><\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

En la mesa Integridad acad\u00e9mica, conceptos y fundamentos<\/em>, la doctora Jennifer Hincapi\u00e9 S\u00e1nchez, directora del Programa Universitario de Bio\u00e9tica, destac\u00f3 la importancia de que profesores y estudiantes cuestionen por qu\u00e9 y para qu\u00e9 se ense\u00f1an o aprenden ciertos contenidos, o por qu\u00e9 prefieren ciertas formas de evaluaci\u00f3n, que en ocasiones implican sobrecarga de trabajo para el alumnado. La acad\u00e9mica enfatiz\u00f3 en que no debe darse por sentado el tema de la honestidad e integridad acad\u00e9mica, m\u00e1s bien, es necesario que los docentes expliquen a los alumnos la relevancia, ya que no todos comparten las mismas circunstancias.<\/p>\n\n\n\n

Consider\u00f3 que disponer con mecanismos de seguimiento no exime de responsabilidad a los acad\u00e9micos, quienes deben formar a los estudiantes en pr\u00e1cticas como el uso correcto de citas. Adem\u00e1s, inst\u00f3 a incorporar de manera responsable el uso de la IA en las aulas y a repensar las formas de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

El doctor Itzc\u00f3atl Maldonado Res\u00e9ndiz, del Programa Universitario de Bio\u00e9tica, abord\u00f3 las motivaciones detr\u00e1s del plagio y la deshonestidad acad\u00e9mica, bas\u00e1ndose en la revisi\u00f3n de publicaciones de diferentes pa\u00edses. Entre los factores destacados encontr\u00f3 falta de confianza en el trabajo propio, el estr\u00e9s, la sobrecarga de trabajo, la presi\u00f3n educativa y laboral, o la falta de inter\u00e9s de los profesores y estudiantes. <\/p>\n\n\n\n

\u201cPara evitar el plagio en nuestros estudiantes necesitamos poner atenci\u00f3n, en primera instancia, en nuestro cuerpo docente\u201d, dijo el ponente. Describi\u00f3 que las causas del plagio y la deshonestidad acad\u00e9mica son multifactoriales, pero comunes en los pa\u00edses analizados, y la gran mayor\u00eda est\u00e1n relacionadas con deficiencias en la capacitaci\u00f3n y la supervisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<\/a>\n\n\n\n

La maestra Blanca Roc\u00edo Muci\u00f1o Ram\u00edrez, secretaria t\u00e9cnica del Programa Universitario de Bio\u00e9tica, habl\u00f3 sobre la \u00e9tica y responsabilidad en la producci\u00f3n del conocimiento. Explic\u00f3 que la integridad y honestidad acad\u00e9micas deben guiar el quehacer universitario, por lo que es necesario apegarse al rigor y ser honestos sobre el origen y las fuentes de la informaci\u00f3n empleadas o difundidas.<\/p>\n\n\n\n

Mencion\u00f3 que crear algo nuevo involucra labor acad\u00e9mica o de investigaci\u00f3n, adem\u00e1s horas de trabajo y disciplina. Tambi\u00e9n implica retomar trabajos ya existentes de manera \u00e9tica y responsable, reconociendo a los otros y garantizando los derechos de autor, elementos esenciales para gestionar la difusi\u00f3n y la publicaci\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n\n\n

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