“A lo largo de estas jornadas se puso de relieve el pensamiento humanista y científico de la historia de nuestra Universidad”, aseveró la Maestra Nora Goris Mayans, Directora de la FES Acatlán, en la clausura del Congreso Internacional 475 años de la Universidad de México y 500 de la Escuela de Salamanca, que convocó a más de 40 ponentes de 20 instituciones académicas.
Las actividades de este evento, resultado de la labor interinstitucional entre la FES Acatlán, la Facultad de Filosofía y Letras, el Seminario Permanente de Filosofía Mexicana y la Universidad Pontificia de Salamanca, “evidenciaron cómo la trayectoria de la institución ha consolidado a la educación como el pilar fundamental en la formación de una identidad cultural”, indicó Goris Mayans.
El cuarto y último día del congreso tuvo como sede el Congreso de Estudios Municipales y Metropolitanos de la Facultad, donde el Doctor Hugo Casanova Cardiel, coordinador de Reforma Institucional y Prospectiva Universitaria, cerró participaciones con la conferencia magistral La UNAM: Memoria e Identidad, en la que realizó un recuento de los hechos cruciales de la historia de la Máxima Casa de Estudios.
“Antes de que existiera el Estado mexicano, ya teníamos una Universidad”, declaró el académico, y sostuvo de la identidad de una organización universitaria se construye “a partir de una serie de momentos, de hitos históricos”.
Compartió las etapas que desde su perspectiva construyen el mapa de la génesis y evolución de la Universidad Nacional: aunque Justo Sierra fundó la Universidad en 1910, José Vasconcelos, como representante de la revolución, la “refundó” lejos de los ideales porfiristas que le dieron luz.
El movimiento del 68 “es un momento donde la sociedad mexicana demuestra que ya no cabe en los márgenes del pasado”, afirmó el ponente, el cual marcó el rumbo hacia la apertura de espacios, canales y posibilidades. Tras mencionar el trabajo de los rectores Pablo González Casanova y Guillermo Soberón Acevedo, “padres” de Acatlán, habló de la reacción de la institución a las tendencias contemporáneas.
“El reto de este tiempo está definido en suma en dos grandes dimensiones, y eso tiene que ver con memoria e identidad, y también con futuro: atender los problemas presentes y reflexionar todas y todos juntos para definir las rutas y estrategias en términos prospectivos”, destacó el investigador.
“Esa es una tarea que nos corresponde a las y los universitarios de estas generaciones, a la mía y a las de ustedes. Esperamos en verdad su participación en este proceso de construcción de futuro”, subrayó Casanova Cardiel.
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