Ver a los estudiantes tal y cómo son “es el primer acto de enseñar”, puntualizó Carlos Nandayapa Hernández, secretario de Asuntos Académicos Estudiantiles, quien invitó a los asistentes a la Bienvenida Académica 2027 a identificar mejor el perfil de los alumnos con la pregunta “¿Sabemos a quién le estamos enseñando?”
El maestro indicó que hay ciertas ideas sobre las nuevas generaciones que pueden influenciar la perspectiva del docente hacia sus pupilos. Algunas de estas incluso pueden llegar a ser peyorativas, informó en la charla parte del evento organizado por la Secretaría General de la Facultad.
Tras señalar que los estudiantes de nuevo ingreso nacieron en su mayoría en 2008, invitó a las y los profesores a reflexionar sobre las diferencias entre el mundo en el que crecieron y el de ese año. “Vale la pena entender que las trayectorias académicas se construyen de acuerdo a las circunstancias de cada época”, agregó el ponente.
La vida “es elegir”, aseveró el secretario, y todas las elecciones acercan o alejan de los objetivos. “Cuando somos jóvenes tomamos decisiones de manera diferente. No tenemos realmente una arquitectura cerebral que nos permita hacer elecciones de manera prioritaria y razonada”, precisó, “no es flojera, es cómo decide el cerebro joven”.
Para analizar cómo deciden los jóvenes, introdujo el trabajo del psicólogo Daniel Kahneman, quien sostuvo que el cerebro posee dos sistemas de decisión: uno rápido e intuitivo que determina de forma abrupta y precipitada; y otro deliberativo y razonado, pero lento, además de vulnerable a sesgos creados por el primero.
Los sistemas de elección de los estudiantes son diferentes porque no están construidos para el pensamiento estructurado jerarquizador. “Cuando ponemos un NP [No Presentó] en nuestras listas no sabemos realmente qué es lo que está atrás, cuáles fueron las circunstancias personales e institucionales”, manifestó.
Para ilustrar el perfil detrás de la mayoría de los universitarios de la Facultad, compartió parte de los resultados de las dos mil 600 encuestas realizadas el año pasado a estudiantes de nuevo ingreso: en promedio tienen 18 años, 16 por ciento es foráneo, 29 por ciento trabaja mientras estudia y 27 por ciento es la primera persona de su familia en entrar a la Universidad. Además, 61 por ciento tarda más de una hora en llegar a la FES, (al 16 por ciento le toma más de dos horas).
En cuanto a tecnología, 83 por ciento declaró usar inteligencia artificial (IA) para actividades escolares, y el 45 por ciento pasa cuatro horas o más al día en redes sociales. “Son una generación que ha sido formada en un mundo donde la parte digital es su ADN”, anotó Nandayapa Hernández.
Cuestiones como la ansiedad moderada o mayor, la falta de sueño y la soledad romántica reducen las condiciones de la batería cognitiva del estudiante, lo que repercute en su desempeño académico. Para mejorar la situación, recomendó estructurar el tiempo por ellos con plazos intermedios y entregas parciales, nombrar la ansiedad para crear un aula más segura y evitar prohibir la IA en favor de su incorporación ética.
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