“La inteligencia artificial (IA) no viene a reemplazarte, viene a impulsarte”, declaró Laura Patricia Sánchez Gutiérrez, ponente de la conferencia magistral de la Bienvenida Académica 2027 Tecnología que impulsa, docencia que inspira.
En la ponencia titulada Docentes 5.0: transformando la enseñanza con IA, señaló que, así como las presentaciones por computadora llegaron para auxiliar el ejercicio de la docencia, la IA “no viene a quitarte el trabajo, sino a apoyarte para hacer mejor lo que realmente importa”.
La maestra subrayó la responsabilidad académica necesaria para manipular la herramienta y la importancia de conocer sus riesgos, beneficios y limitaciones. “El algoritmo no tiene ética, tiene datos”, previno la especialista en la creación de contenidos educativos, y recordó que quien debe tomar las decisiones es el docente con intención pedagógica, y no la IA.
El aburrimiento y la desconexión por parte de los estudiantes es provocado por el diseño pedagógico, no por la tecnología, aseveró, por lo que el maestro debe evolucionar y rediseñar la forma de enseñanza para convertirse en el Docente 5.0.
Originalmente, el rol del profesor de limitaba a transmitir conocimiento. En este enfoque tradicional, los estudiantes aprendían de memoria de forma pasiva y la evaluación se enfocaba en la repetición. La siguiente etapa evolutiva promovió la participación y el trabajo colaborativo mediante dinámicas y actividades con el objetivo de facilitar al aprendizaje.
El Docente 3.0 incorporó videos y recursos, así como tecnología de plataformas para llegar al “aprendizaje híbrido”. La versión posterior innovó con metodologías activas.
Finalmente, el 5.0 es el diseñador de experiencias personalizadas con IA. Al combinar la inteligencia aumentada con el humanismo, integra la tecnología con propósito pedagógico, lo que mejora la transmisión del conocimiento y fomenta el pensamiento crítico y ético, además de usar datos para mejorar el aprendizaje de sus alumnos.
“A mí en lo personal la IA me ha ayudado a analizar mis datos y saber cuál es mi pregunta, tema, o qué grupo de estudiantes son los más débiles en algún tema”, puntualizó la conferencista.
El prompt, es decir, la solicitud que el usuario pide a la IA, “va a amplificar tus habilidades y capacidades de expresión”. Detalló que el primer prompt es el más importante porque da la información y el contexto necesarios. Las siguientes peticiones, llamadas “iteraciones”, buscarán realizar pequeños cambios sobre ese chat de trabajo.
Sin embargo, compartió ciertas advertencias sobre el uso responsable de estas herramientas. La primera: nunca instalar ninguna IA en el celular, debido a la presencia de información sensible en el dispositivo, como la ubicación en tiempo real, datos bancarios y números telefónicos personales. En su lugar, recomendó limitarla al navegador web.
Extendió este aviso a los equipos de cómputo de la UNAM, con los cuales únicamente debe emplearse Gemini con la cuenta educativa o Copilot con la cuenta empresarial.
“Ser docente hoy no es solo transmitir el conocimiento, es diseñar experiencias que transforman la forma de pensar”, sostuvo Sánchez Gutiérrez, aunque precisó que el mejor usuario de IA es quien sabe del tema y previene sesgos y errores.
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