Los profesores de la licenciatura en Arquitectura de la Facultad son arquitectos “hechos y derechos”, pero los estudiantes de la profesión “requieren de integración en una disciplina compleja”, indicó Elizabeth Margarita Cordero Gutiérrez, jefa de la División de Diseño y Edificación, al introducir la cátedra para docentes de familiarización con el nuevo plan de estudios a implementarse en el semestre 2027-I.
La visión y la presencia del profesorado “son los aspectos más importantes en la educación”, aseguró la maestra en el evento parte del Curso Taller 2026-II para docentes: Nuevos planes de estudio. Repensando la función docente. “Si el docente no lleva el plan de estudios a las aulas, el cambio no sucede”, afirmó.
Inés Otmara Cruz Deschamps, jefa del Programa de Arquitectura, precisó que “el mapa curricular de la licenciatura ha sido diseñado estratégicamente vinculando los campos de conocimiento y el peso crediticio de las asignaturas con las necesidades del sector profesional”.
Señaló que es fundamental conocer a fondo la estructura del plan de estudios para evitar trabajar las asignaturas de manera aislada. “No somos pedagogos, somos arquitectos”, detalló la ponente, “pero tenemos que entender que la enseñanza tiene una parte filosófica, social, que nos enmarca modelos pedagógicos”.
Del total de 66 materias, 60 son obligatorias. Hay dos obligatorias de elección y cuatro optativas. El plan de estudios se encuentra estructurado en cuatro etapas de formación: inicial (primero y segundo semestre), formativa (de tercero a quinto), evolutiva (sexto a octavo) y final (noveno y décimo).
El objetivo general del plan de estudios plantea cuatro campos del conocimiento durante la licenciatura. Estos son conceptualización espacial, tecnología y construcción, económico, y humanístico. Además, presenta ejes articuladores en creatividad y pensamiento crítico, así como sustentabilidad y equidad e inclusión, los cuales se integran con los ejes transversales del Plan de Desarrollo Institucional 2024-2028 de la FES Acatlán.
“Tenemos un plan de estudios muy completo, muy fortalecido, viene corregido y aumentado”, aseveró la maestra, “es perfectible, por eso también tendremos las etapas de diagnóstico y evaluación”.
El perfil de egreso contempla tres campos: conocimientos, como métodos de investigación científica, solución de problemas arquitectónicos y nuevas tecnologías aplicadas en los procesos constructivos; habilidades, como proyectar espacios arquitectónicos y urbanos, y gestionar licencias y permisos necesarios; actitudes y valores, donde se halla el compromiso con la conservación del patrimonio histórico, cultural y natural desde una perspectiva sustentable.
El campo laboral al que habrán de incorporarse las y los egresados incluye despachos de arquitectura, empresas constructoras de iniciativa privada, sector privado independiente, inmobiliarias y sector empresarial, sector público y la investigación y docencia.
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