Obtuvo la beca del Programa para el Impulso de Titulación por Actividades Académicas en el Extranjero (PITAAE) y todo cambió: pasó del trabajo en la empresa de panificación más importante en México al empleo de una empresa en Reino Unido, está por publicarse el paper de la investigación en la que trabajó y pronto tendrá que decidir si continúa sus estudios en Suiza o en China.
Carlos Alberto Gallegos Tena, egresado de Matemáticas Aplicadas y Computación (MAC), tiene 25 años de edad y ya estudió en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT por sus siglas en inglés), gracias a una de las becas que ofrece la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán, la PITAAE reservada para egresados no titulados y quienes deben realizar estancias académicas internacionales para titularse
Gallegos Tena rememora que “tenía que buscar una forma de titulación y ya lo iba a hacer por trabajo profesional, pero justo cuando estaba por entregar a mi asesor una parte del trabajo para la revisión, él me comenta que existe esta beca y decidimos aplicar. Vimos que uno de los proyectos era en el MIT y después de una serie de pruebas apliqué y si me aceptaron”.
Entre los requisitos que recuerda están 8.5 de promedio, excelente nivel de inglés y conocimientos de programación “y, claro, estar dispuesto a estar seis meses trabajando en una investigación allá”, detalla.
El proyecto en el que participó, en colaboración con el MIT Institute for Data, Systems and Society (IDSS), con apoyo del doctor Bernardo García Bulle, consistió en trabajar con 400 mil 505 horas de tutoría en matemáticas online grabadas para “identificar a los tutores en diferentes sesiones únicamente con la voz, con el propósito de crear un método replicable a gran escala que identifique a los profesores que tuvieron mejores dinámicas y más respuestas de los alumnos.
“La primera fue identificar a los tutores y la segunda fue saber cuáles variables son las que más predicen la participación de un alumno. Es decir, si un alumno participa mucho, de quién depende ello, si del profesor o del alumno. Eso era lo que se buscaba en la investigación”, explica Gallegos Tena.
Añade que al final de la investigación encontraron dos variables que mejor respondieron para encontrar el tutor actual; es decir, qué tanto promueve en general la participación con sus alumnos y, la segunda, los hábitos del alumno; es decir, si el alumno venía participando mucho, también va a participar un poquito más en nuevas clases, pero si el alumno tenía malos hábitos puede que participe menos, pero aún así, si el tutor es el que promueve, siempre va a poder motivarlo”.
De todo ello resultó un artículo científico que se publicará pronto en el School Data Mining, además como recién egresado de FES Acatlán, cambió su trabajo como desarrollador de software y Project Manager en la empresa mexicana de panificación y ahora colabora con una compañía extranjera en Reino Unido y está por decir cuál de las dos opciones de universidades elige para hacer su maestría, una en China la otra de Suiza.
Y, por encima de todo ello, este joven estudiante posee nuevo horizonte de vida. “Me di cuenta de muchas cosas, mi licenciatura es muy amplia y rica en posibilidades de desarrollo, respecto a la UNAM, lo importante fue reconocer que estamos a nivel internacional y que podemos producir conocimiento de primera línea”, dice con gran sonrisa de satisfacción que ilumina su rostro.
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