Al inicio del curso-taller “La evaluación para el aprendizaje”, la Maestra Nora Goris Mayans, Directora de la FES Acatlán comentó a los participantes de la iniciativa que forma parte del profundo y permanente compromiso de la Facultad con el fortalecimiento de la docencia.
“Conviene recordar que el acto educativo descansa sobre la enseñanza y el aprendizaje. En medio de ellos se encuentra un proceso fundamental: la evaluación, evaluar no es un simple trámite, es un instrumento que nos permite observar el avance de nuestros estudiantes, comprender los procesos y mejorar el plan educativo”, explicó Goris Mayans.
Igualmente reconoció las actividades de la División de Diseño y Edificación, al programa de Arquitectura y el Programa de Diseño Gráfico, quienes hicieron posible la organización del evento. “Gracias por su impulso, y por asumir con responsabilidad la instrumentación del eje transversal: fortalecimiento de la Docencia y del Proceso Educativo, del Plan de Desarrollo Institucional de la Facultad”.
La maestra Elizabeth Margarita Cordero Gutierrez, jefa de la División de Diseño y Edificación explicó la importancia de fortalecer el quehacer de los docentes con actividades como el curso-taller. “Yo soy arquitecta y hay diseñadores gráficos, pero no somos en realidad de una formación pedagógica, la verdad valoro mucho toda la experiencia que ustedes tienen en el campo disciplinar, pero creo que nunca va a ser suficiente lo que tengamos que aprender para poder transmitir a los jóvenes el conocimiento propio de nuestras disciplinas”.
En la exposición La evaluación como herramienta de diseño: impulsando el aprendizaje creativo y riguroso, la doctora Nancy Picazo Villaseñor, jefa de la Division de Humanidades del campus señaló el propósito de “impulsar a los profesores a transformar la evaluación del aprendizaje de sus estudiantes, transitando de un enfoque meramente administrativo a un proceso formativo, auténtico y riguroso que impulse el desarrollo de la competencia creativa y critica esencial en las disciplinas de Diseño y Arquitectura”.
Ello implica, de acuerdo con la especialista, redefinir la evaluación como herramienta pedagógica que, mediante el feedback y la autenticidad, fomenta el pensamiento crítico y mejora la calidad del proceso de diseño en los futuros profesionales de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán.
Relató que la mayoría de los estudiantes esconden o tiran un examen reprobatorio, sin embargo es el momento en el que los docentes tienen que establecer diálogos con los jóvenes. “Tenemos que preguntarles ¿qué pasó? Algunos van a decir no estudié, tuve problemas en casa, otros dirán, si sé pero no pude contestar, me confundí y, algunos otros dirán yo no he entendido nada desde la segunda clase. Y ahí tenemos un problema”, detalló Picazo Villaseñor.
Del mismo modo explicó que la calificación no es solo eso, para los alumnos implica muchas cosas, dominar o no algunas habilidades que le serán importantes para el futuro laboral. “Entonces sí tenemos que tener esa retroalimentación con ellos, así como fomentar el pensamiento crítico, porque hay ciertas habilidades que si los alumnos salen con el conocimiento y esas habilidades ya salieron armados para el mundo laboral, porque ahí les van a pasar muchas cosas que si no aprendieron aquí, allá significa su derrota”, apuntó.
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