La presentación de las investigaciones alrededor del cuerpo, la violencia de género y las mujeres, realizadas por alumnos de séptimo semestre de la licenciatura de Pedagogía de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán, evidenciaron situaciones cotidianas que requieren mayor atención social y soluciones urgentes.
La doctora Nancy Picazo Villaseñor, jefa de la División de Humanidades del campus mencionó en la inauguración de actividades de Cartografiando a las mujeres en la educación: “sigamos trabajando para que las voces de estas mujeres resuenen en nuestros pasillos, nuestras aulas y en toda la sociedad, con la convicción de que solo a través de la educación y la verdad podemos trascender”.
En tanto, la doctora Rosalinda Cazañas Palacios, docente de la licenciatura en Pedagogía explicó que las investigaciones presentadas pertenecen al Seminario de Investigación Educativa I y II.
“El tema es visibilizar las aportaciones de las mujeres en su rol de educadoras, pedagogas u otros que estén vinculados en la educación porque hemos estado invisibilizadas por el androcentrismo que permea en la ciencia. Al ser una categoría central la cartografía se pudieron investigar temas vinculados con el cuerpo como territorio”, expuso.
En la conferencia virtual, a cargo de la doctora Elva Rivera Gómez, investigadora del Colegio de Historia y de la Maestría en Educación Superior de la Facultad de Filosofía y Letras de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP): “La participación de las mujeres en la construcción de la historia de la educación”.
En ella, la especialista hizo una cronología del limitado acceso a la educación que ha tenido la mujer pero que tradicionalmente ha sido una labor que ellas con o sin reconocimiento han llevado a cabo con excelentes resultados.
“Históricamente las mujeres hemos sido educadoras con título y sin título, porque muchas veces formamos en el seno de nuestros hogares y otros espacios públicos, en los diferentes niveles educativos; yo preguntaría ¿quienes leyeron a las primeras maestras normalistas¿, ¿cuáles fueron las obras de las pioneras de la pedagogía en México?, ¿por qué las teóricas de la pedagogía en México no se estudian en el currículum de la carrera?”, expuso, entre otras cosas.
Algunas investigaciones están: Educación sexual y el aborto como disputas políticas en México, Argentina y El Salvador, realizada por las alumnas Samantha Abigail Pedraza Rodríguez y Daniela González Romero; Violencia de género contra las mujeres en la FES Acatlán a cargo de Ariana Sofía Vázquez Muñoz, Jaqueline Oliver Clemente y Julieta Carrión García; Estereotipos y sesgos de género en los materiales educativos de la FES Acatlán hecha por Eduardo García Hernández y Fabiola Ávila López.
También Más allá del del espejo. Educación y resistencia ante los mandatos estéticos de Andrea Sánchez; análisis que surge de la experiencia personal y de acuerdo con la autora también ha sido instrumento de sanación: “Cuánto odié mi cuerpo, que solo comía 300 calorías diarias”, compartió.
Otros trabajos: La educación con enfoque feminista en contextos universitarios experiencias en la FES Acatlán, realizada por Dulce Vanessa Castañeda Pérez y Ximena Monroy Gómez; Pedagogas mexicanas e italianas de Fernanda y Samantha; Gabriela Mistral y María Enriqueta Camarillo, a cargo de Valeria de Jesús y Yunuen Castillo; Rastreando pedagogas latinoamericanas que han aportado en la educación preescolar de Claudia Estefanía Guzmán Alcalá y Concepción Maribel Téllez Hernández.
También presentaron Pedagogías de la memoria: Educación no formal y resistencia Cultural en América Latina de Luis Antonio Pérez Rojas, entre otras.
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